Les enfants ayant une déficience intellectuelle (DI) souffrent de difficultés importantes en matière d'attention, d'apprentissage, de fonctions exécutives et de régulation du comportement. De nouvelles données suggèrent que la formation cognitive informatisée peut corriger ces handicaps. Dans un essai contrôlé en double aveugle, 76 enfants ayant une DI (4-11 ans) ont été randomisés, soit à un programme de formation à l'attention (n = 38), soit à un programme de contrôle (n = 38). Les deux programmes ont été complétés à domicile sur une période de 5 semaines. Les mesures des résultats ont évalué l'alphabétisation, la numératie, le fonctionnement exécutif et les problèmes comportementaux/émotionnels, et ont été menées au début, après la formation et 3 mois après la fin. Aucun effet d'entrainement n'a été observé après la formation; cependant, les enfants dans le groupe de formation ont montré une amélioration plus grande des compétences en numératie au cours du suivi de...

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