Exploration de perspectives de transition de jeunes avec incapacités: paroles de jeunes adultes, de parents et de professionnels

B. F. Cooney

Des méthodes de recherche qualitatives ont été utilisées pour examiner les expériences de transition de (a) 9 jeunes adultes atteints d'incapacités sévères pendant leur dernière année de l’école secondaire, (b) leurs parents et (c) des professionnels travaillant pour des écoles et des agences de services aux adultes. Les étudiants étaient particulièrement éloquents quant à leurs plans suite à leur graduation, mais avaient peu d'opportunités de les réaliser pleinement. Les parents espéraient que les talents et les habiletés de leurs enfants leur permettraient d'atteindre une vie d'adulte accomplie, mais faisaient face à des résultats incertains et à des procédures peu familières. Les professionnels géraient le processus et abordaient la transition en faisant correspondre aux besoins les programmes disponibles; par contre, ces programmes encourageaient la...

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