Résumés en Français Available to Purchase

Les données provenant du National Longitudinal Transition Study—2 (SRI International, 2002) ont été analysées afin d'identifier les variables pouvant prédire si les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) ont reçu des cours d'éducation à la sexualité dans les écoles publiques à travers les États-Unis. Les résultats suggèrent que les personnes sans DI recevant des services d'éducation spécialisée sont quelque peu plus susceptibles de recevoir des cours d'éducation à la sexualité comparativement aux élèves ayant une DI légère (respectivement 47,5% et 44,1%). Toutefois, le pourcentage d'élèves ayant une DI moyenne à profonde ayant reçu des cours d'éducation à la sexualité est significativement plus faible (16,8%). L'analyse des opinions et des perceptions des enseignants quant à la probabilité des élèves de bénéficier des cours d'éducation à la sexualité met en lumière que la majorité des enseignants indiquent que les élèves sans DI ou ayant une DI légère bénéficieraient de cours d'éducation à...