Résumés en Español Available to Purchase

Datos provenientes del Estudio Nacional Longitudinal sobre Transición – 2 (SRI Internacional, 2002) fueron analizados para identificar las variables que predecían si las personas con discapacidad intelectual (DI) recibían educación sexual en las escuelas públicas de los Estados Unidos. Los resultados sugirieron que las personas sin DI que recibieron servicios educativos especiales tuvieron levemente mayor probabilidad de recibir educación sexual en comparación a estudiantes con DI leve (47.5% y 44.1%, respectivamente), pero el porcentaje de estudiantes con DI moderada y profunda que recibieron educación sexual fue significativamente menor (16.18%). El análisis de las opiniones y percepciones de los profesores acerca de la probabilidad de que los estudiantes se beneficiaran de la educación sexual mostró que la mayoría de los profesores indicaron que los estudiantes sin DI o con DI Leve podrían beneficiarse (60% y 68%, respectivamente), pero el porcentaje se redujo a un 25% para estudiantes con DI moderada y...