Les trois derniers numéros de l'Intellectual and Developmental Disabilities (IDD) ont présenté les points de vue d'un ensemble varié de collaborateurs sur la façon dont le domaine de la déficience intellectuelle (DI) est touché par la COVID-19. En tant que quatre nouveaux membres du corps professoral et provenant de divers milieux, le rédacteur en chef de l'IDD nous a invitées à partager nos expériences de début de carrière universitaire en cette période particulière. Au moment de cette demande, il a souligné qu'environ la moitié des membres de l'American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) ont une affiliation quelconque avec un établissement d'enseignement supérieur. Bien que les points de vue exposés dans cet article ne représentent pas celles de tous les professeurs en début de carrière, nous espérons que nos récits trouveront écho auprès des lecteurs de l'IDD qui pourraient être confrontés à des circonstances similaires. Cet...

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