Les membres du personnel de soutien travaillant directement auprès de la clientèle (PSD) présentent un risque plus élevé de contracter la COVID-19 en raison de la proximité physique qui découle de l'exercice de leurs fonctions. En réponse à la pandémie, une étude en trois phases a été lancée pour comprendre les expériences du PSD. Une enquête nationale en ligne a révélé que 70 % des membres du PDS étaient vaccinés. Ceux-ci étaient également plus âgés et avaient un niveau de scolarité plus élevé. Parmi les non vaccinés, 56 % ont rapporté des inquiétudes quant aux risques associés à la vaccination contre la COVID-19. Les membres du PSD non vaccinés étaient plus susceptibles de déclarer que les personnes à qui ils offrent du soutien n'étaient pas vaccinées. Il est essentiel d'encourager le PSD à se faire vacciner pour protéger les personnes qui reçoivent du soutien. Des congés payés, l'organisation de la...
Skip Nav Destination
Article navigation
February 2023
RESEARCH|
January 27 2023
Résumés en Français
Intellect Dev Disabil (2023) 61 (1): 89–90.
Citation
Résumés en Français. Intellect Dev Disabil 1 February 2023; 61 (1): 89–90. doi: https://doi.org/10.1352/1934-9556-61.1.89
Download citation file:
Sign in
Don't already have an account? Register
Client Account
You could not be signed in. Please check your email address / username and password and try again.
Could not validate captcha. Please try again.
Sign in via your Institution
Sign in via your InstitutionAAIDD Members
To access the journals, use your member log in credentials on the AAIDD website and return here to gain access. Your member credentials do not work with the login widgets on these pages. Always log in on the AAIDD website.
15
Views
Citing articles via
“More Than a Paycheck”: Parent Perspectives on Meaningful Work for Individuals With Intellectual and Developmental Disabilities
Erik W. Carter<span class='al-author-delim'>, </span>Emily R. Lanchak<span class='al-author-delim'>, </span>Laura Guest<span class='al-author-delim'>, </span>Elise D. McMillan<span class='al-author-delim'>, </span>Julie Lounds Taylor<span class='al-author-delim'>, </span>Hannah Rowley
Exploring Caregiver Perceptions of Post-High School Employment Experiences Among Young Adults With Down Syndrome
Marie Moore Channell<span class='al-author-delim'>, </span>Susan J. Loveall<span class='al-author-delim'>, </span>Meghan M. Burke
Applicants to a Special Education Advocacy Training Program: “Insiders” in the Disability Advocacy World
Brittney L. Goscicki<span class='al-author-delim'>, </span>Samantha E. Goldman<span class='al-author-delim'>, </span>Meghan M. Burke<span class='al-author-delim'>, </span>Robert M. Hodapp
A Tale of Two Adaptations of a Special Education Advocacy Program
Meghan M. Burke<span class='al-author-delim'>, </span>Samantha E. Goldman<span class='al-author-delim'>, </span>Chak Li
Functional Literacy Intervention for Postsecondary Students With Intellectual and Developmental Disabilities: A Pilot Study
Alison Prahl<span class='al-author-delim'>, </span>Carly Gilson