Cette étude examine l'utilisation d'un iPhone et de l'application List Recorder afin d'enseigner à trois adolescents présentant un trouble de spectre de l'autisme l'acquisition, le maintien et la généralisation de compétences interpersonnelles de la vie quotidienne dans un cadre communautaire. Un devis à sonde multiple intrasujet a été utilisé afin d'enseigner aux participants l'utilisation de compétences interpersonnelles de la vie quotidienne lors de l'achat d'un café et d'une collation. Tous les participants ont amélioré leurs compétences interpersonnelles au sein de la collectivité. Les participants ont maintenu ces compétences lors d'un suivi, une fois l'intervention retirée, et les ont généralisées à un nouvel environnement communautaire. Ces résultats indiquent que la technologie mobile peut être utilisée efficacement afin d'enseigner des compétences de la vie quotidienne, incluant les compétences interpersonnelles, entièrement dans un cadre communautaire.

L'Individuals With Disabilities Education Act (IDEA) de 2004 souligne le besoin d'éducation spécialisée et de son personnel...

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