Le mandat d'un environnement moins restrictif (least restrictive environment ; LRE) de la loi en faveur de l'éducation des personnes ayant un handicap a longtemps été remis en question afin de savoir s'il remplit l'objectif initial de cette loi. Ce bref plaidoyer fournit une analyse actualisée des failles qui sous-tendent le principe du LRE, un mandat qui existe sur les croyances culturelles sur le handicap, l'influence du modèle médical sur l'éducation spécialisée, et le lien erroné entre l'intensité des services et des environnements plus restrictifs. Les auteurs examinent les origines du LRE ; résument la recherche sur la relation positive entre le placement éducatif général et les résultats des étudiants ; décrivent six failles de la mise en place du LRE dans le modèle du continuum de placement éducatif qui sanctionne la ségrégation ; présentent des données qui illustrent peu de progrès au fil du temps concernant...

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