Reauthorization of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) a établi, en 2004, des mandats procéduraux et des exigences en matière de responsabilisation garantissant que tous les élèves ayant un handicap participent et progressent dans le cursus scolaire régulier. De manière générale, des améliorations favorisant un meilleur accès ont été rapportées pour plusieurs élèves ayant un handicap; cependant, il n'est pas évident de savoir dans quelle mesure cela est vrai pour les élèves ayant des besoins de soutien importants et généralisés. Une recherche antérieure associée à l'environnement le moins restrictif possible (least restrictive environment; LRE) pour les élèves ayant des besoins de soutien importants et généralisés a été prise en compte lors de la reproduction de recherches passées utilisant le taux de placement cumulatif pour analyser les données d'un LRE pour les élèves ayant des besoins de soutien importants et généralisés (autisme, déficience intellectuelle, surdité et cécité, et...

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