L'éducation inclusive, définie comme « inclusion totale », a suscité la controverse depuis près de trois décennies avec, au cœur du débat, le placement en éducation spécialisée. L'application à l'école entière du système de soutien multi-niveaux (MTSS) offre un recadrage du problème avec potentiel de gains sociaux et académiques chez tous les élèves, y compris ceux avec des besoins pour des soutiens et des services extraordinaires. Dans cet article, les auteurs passent en revue l'histoire et les définitions contemporaines du MTSS; la base de données émergente à l'appui de son efficacité pour améliorer les résultats des élèves et un système complet, durable et évolutif du MTSS appelé SWIFT (Schoolwide Integrated Framework for Transformation). Les résultats préliminaires de l'impact d'un projet de quatre ans visant à fournir une assistance technique à 5 états, 17 districts scolaires et 64 écoles installant le système SWIFT sont présentés.
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