La educación inclusiva, definida como “inclusión total”, ha generado controversia durante casi tres décadas, con la ubicación de la educación especial en el centro del debate. La puesta en práctica en toda la escuela del Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) ofrece una reformulación del problema con potencial para ganancias sociales y académicas para todos los estudiantes, incluidos aquellos con grandes necesidades de apoyos y servicios extraordinarios. En este artículo, revisamos la historia y las definiciones contemporáneas del MTSS; la evidencia emergente basada en apoyo de su eficacia para mejorar los resultados a nivel de los estudiantes; y un sistema integral, de sostenibilidad y ampliación de MTSS llamado SWIFT (Schoolwide Integrated Framework for Transformation). Se presentan algunos resultados preliminaries del impacto de un proyecto de cuatro años para proporcionar asistencia técnica a cinco estados, 17 distritos escolares y 64 escuelas que aplican el sistema SWIFT.
Con base en la...